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《看菊花》教案

时间:2024-02-18 13:24:00
《看菊花》教案

《看菊花》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的《看菊花》教案,希望能够帮助到大家。

《看菊花》教案1

教材分析:

《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文,记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况,着重描写了满园菊花五彩纷呈,争奇斗艳的繁盛景象,赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。教学中,重点在于带领学生进入课文、营造情境,让学生自己去看看五颜六色的菊花,感受菊花的颜色美、气质美。

学情分析:

一年级的孩子刚入学不久,还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯,如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味,学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的,有声有色的教学手段,可以调动学生的视觉和听觉感官,在学生头脑中形成清晰的印象,从而达到以“趣”促学,唤发他们发自内心的学习欲望,提高教学效率。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 了解菊花有哪些特点,通过学习,知道人们喜爱菊花,不仅因为菊花好看,更因为菊花不畏寒冷,体会菊花勇敢、坚强的精神。

3. 正确拼读本课的8个生字,绿色通道里的字只识不写,认识一个新偏旁,理解词语 一朵朵,一丛丛,一片片

教学重点:

了解人们为什么喜爱菊花。

教学难点:

1. 理解词语 一朵朵,一丛丛,一片片

2. 感受菊花勇敢、坚强的精神

教具准备:

多媒体课件

教学课时:

二课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1. 师:上课前,我们来猜一个谜语。

瓣儿红,瓣儿黄,斗狂风,战严霜,秋风一起扑鼻香。 (菊花)

师:小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗?(菊花) 你见过菊花吗?你见过的菊花是什么样子的?

2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花,写下了一篇美丽的文章。今天我们追随着小女孩的脚步,一起去公园看菊花。(板书课题,齐读课题)

“看”字源识字

二、检查朗读

1.师:想要看到更多更美的菊花,必须要赢得门票。老师这里有三种票,一种个人票,一种双人票,一种团体票。

个别读,开火车读,小老师读,同桌读,全班读

2.师:小朋友的生字词掌握得不错,课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师,一起来听小朋友读课文。(指名读课文,请学生来纠正读错的音)评价:声音响亮,不拖不唱,字字准确,感情丰富。

三、学习课文,朗读感悟

(一) 学习第一自然段

1. 师:小朋友去公园看菊花都什么时候去啊?(生答)

请大家自由读第一自然段,边读边思考:什么时候,谁,去哪里看菊花? (分问题回答,再指导学生说一句完整的话)

课件出示第一自然段文字,标出关键词:星期天,早晨,爸爸妈妈,我,公园 让学生根据这些词语说清时间、地点、人物、事情。

练习:什么时候,谁去哪里干什么?

2. 师:星期天,如果你的爸爸妈妈带你起看菊花,你是什么心情?现在马上就能看到菊花了,你又是什么心情?能把这种心情读出来吗?

(指名朗读第一自然段)

3. 师:让我们一起高兴地读一读第一自然段

四、指导写字

也,开,不独体字

公,点,上下结构,学习四点底的写法

第二课时

一、复习导入

二、学习课文

(一)学习第二自然段

1. 师:来到公园,你都看到了什么样的菊花?

(课件出示图片)

说说你都看到了什么颜色的菊花?

除了这些,你还见过哪些颜色的菊花?说明菊花的颜色非常多。(板书:颜色多) 可以用什么词语形容菊花的颜色多呢?(五颜六色,五彩缤纷)

看到这么多颜色的菊花,你最想说什么?

(课件出示句子:公园里的菊花好看极了。)谁来读一读这句话?把你此刻的感受读出来。

2. 师:菊花不仅颜色多,数量也多,小朋友来数数菊花吧!

(课件出示图片)

我们用一朵一朵来数(师生同数)。啊,那边还有,数不过来了,我们换个词来数吧。(一朵朵)

我们一丛一丛地数(师生同数)啊,还有那么多啊,一丛一丛也数不过来了,再换一个词。

我们一片一片地来数,一片,两片,三片?菊花多不多啊?公园简直成了花的世界,花的海洋了!(板书:数量多)

让我们从课文中的找一找这三个词再来读一读,读的时候注意“一”的读音不一样。“一片片”中的“一”读第二声。

师小结:菊花开得太多了,一朵又一朵,一丛又一丛,一片又一片。向四处铺开,真是好看极了。让我们再来体会一下菊花的美吧。(生齐读第二自然段)

3. 师:深秋的寒风吹在小朋友脸上,什么感觉?(生答)

是呀,现在天气冷下来了,我们小朋友都穿上了厚厚的衣服,可是菊花却不怕冷,我们来看看这些菊花吧。请大家找一找,第二自然段中哪句话告诉我们菊花不怕冷。(指名读) (课件出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

请小朋友做一做菊花“迎”着寒风的动作?(生动作:抬头挺胸)

让我们来欣赏一下,迎着寒风开放的菊花吧!(课件出示各式各样的菊花,欣赏菊花的人群。)

4. 师:老师看到小朋友都看迷了,如果现在让你离开,你舍得走吗?(不舍得) 是呀,人们也舍不得走。菊花开得太多了,都看不过来了。

(课件出示句子:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。)指名读。

师指导:要用缓慢的语气读,表现出人们舍不得的心情。师示范读,再指名读。

5. 师:美丽的菊花,勇敢坚强的菊花,人们看不够啊,开得太多了,人们舍不得走啊。让我们再美美地读一读第二自然段吧。(齐读第二自然段)

(三)第三—四自然段

1. 师:看到这样美,这样勇敢的菊花,爸爸是怎么说的?(指名读第三自然段)

2.师:听了爸爸的话,有什么感受?(指名读第四自然段)

3.师:听了爸爸的话,为什么觉得菊花更好看了呢?(生答)

师:其它花“谢”了,动画理解“谢”,菊花却“开”,对比。

师:菊花不仅长得好看,更可贵的是它不怕冷,在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候,菊花却迎着寒风,昂首怒放,它是多么坚强勇敢呀,所以人们都很喜欢它。

4.师:看完菊花,你有什么想说的吗?

(课件出示句子 ……此处隐藏24709个字…… 放”(略)

四、总结拓展

小朋友们,通过第8课的学习,我们不但看到了菊花的美丽,更认识了菊花勇敢、坚强的品格,正因为如此,古今有许多诗都在赞美菊花,老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。

《看菊花》教案15

一.创设情境,导入课文

1.老师今天带来了几盆菊花,想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室,你们愿意吗?

2.活动:(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

3.(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<>(板书课题:)

4.我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看,像什么?(喷头.刷子)

5.欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮,你还在哪里看到过它呀?(公园)

二.学习第一自然段

1.有一位小朋友他就到公园去了,可开心了,我们小朋友把书轻轻打开,自己大声地读一读。

2.如果你爸爸妈妈带你去公园,你开心吗?(开心)

3.那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)

4.集体评价

三.学习第二自然段

1.这位小朋友还拍了许多照片回来,我们一起来看看。

理解“黄的,白的,淡绿的,紫红的”

1.这张照片挺好看的,你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件:许多菊花)

2.是呀,颜色可真多,即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧,(课件:深浅不一的黄菊花)有淡黄的,深黄的,桔黄的,颜色多漂亮啊!

3.我还看到许多不同的红呢,你看到了吗?(淡红,深红.白中透红。桔红,紫红……)

4.菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书:美)

5.小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)

6.我们一起美美地读读它们。

(出示:公园里的菊花好看极了,黄的,白的,淡绿的,紫红的。)

(评价:你们读得真美!)

理解“一朵朵,一丛丛,一片片”

1.公园里的菊花可真不少,我们做个游戏吧,数数一共有多少朵菊花?

2.(课件:近镜头“七八朵菊花”)一朵,两朵,三朵,……

(课件:稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,两丛,三丛……

(课件:远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了,再教你们一个词儿,一片一片地数。一片,两片,三片,四片,五片……菊花多不多啊?(多)(板书:多)

3.老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动,眼睛也是一次比一次瞪得大!

4.我们换个方式再来数一数(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)

哪排小朋友愿意来数一数。

理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

1.天冷了,许多花儿都谢了,你们看,菊花还是开得那么美丽。

2.老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗?

3.站起来,做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)

4.课间操<花仙子之歌>

5.啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗?(不怕)

6.我看到了***菊花抬起了头,***菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来呢?(要勇敢,不怕冷……)

7.你们个个都是好样的,一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

8.看到你们这么美丽的样子,听到你们这么自豪的声音,老师要请大家都来(师范读:公园里的菊花好看极了,……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

9.谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷,做一个勇敢,坚强的孩子。

理解“人们边看边走,边走边看,舍不得离去。”

1.来的人越来越多,看到这么美丽的菊花,这么多的菊花,这么勇敢的菊花,你们会说些什么呢?

2.你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样,都舍不得离去。

四.学习第三自然段

1.人们就边看边走,边走边看,听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的录音)

2.爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了,只有菊花不怕冷。)(板书:不怕冷)

3.学学爸爸的语气,把第三自然段读给你同桌听

4.指名读,注意“一点儿”儿化

五.学习第四自然段

1.快要离开公园了,我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(课件)

2.师描述:菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用,对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外,菊花还可以酿酒,制茶作为饮料,菊苗可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢!

3.让我们再一起夸夸这美丽的菊花,一起读读课文的第四自然段。

六.拓展

1.我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片,还读了他写的文章,我们自己也欣赏了教室里的菊花,如果是你,还想写点菊花的什么呢?(形状,味道)

2.看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细,你们真了不起!

3.老师这里还有两张照片,大家一起来看一看,(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?

4.是呀,正是因为有了这些花儿,草儿,我们的家乡才这样美丽,我们的祖国才更加迷人,我们的地球更加充满生机。

七.指导书写

有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真,想来考考大家。

(一朵花的背后写着“听”)

(听)a.它是谁?有没有见过?(tīnɡ)

b.找朋友(听说,听话,打听,)

c.你打算记住这个字?

D.写的时候要注意什么?

E.师板演

F.生描红,临写两个

八.作业

1.今天我们一起看了美丽的菊花,你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?

2.看来我们小朋友对菊花非常感兴趣,不如课后我们自己去找问题答案,比比哪位小朋友对菊花了解得最多。

板书:

8.

不怕冷

课文:

星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园。

公园里的菊花好看极了。黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离去。

爸爸说:“天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜欢它。“

听了爸爸的话,我觉得菊花更好看了。

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